幼儿教育
(一)培养目标
本专业培养德、智、体全面发展,具有高度社会主义觉悟和良好职业道德,具有一定的职业能力、创业能力和终身学习能力,有扎实的专业基础知识、基础理论和基本技能,以及组织管理和教学能力,并具有综合职业能力和创新精神,从事幼儿园教育、保育等工作的新型幼儿教师和高素质的劳动者。
  (二)人才规格
1.专业能力:
(1)幼儿教育、教学工作的管理能力:了解、观察幼儿的能力,语言表达能力,组织管理能力,自我调控能力,应变能力,适应能力,分析问题、解决问题的能力,以及实际从事幼儿教育、教学的操作能力。
(2)幼儿教师基本技能:具备一定的音乐、舞蹈、键盘、美术运用能力,掌握保教技能、演示技能、操作技能、音乐技能、绘画技能、制作技能等。
3)计算机操作能力:在专业学习中能学习到日常办公软件的应用,如wordpowerpointexcel的熟练使用。
(4)公共社交能力:在专业学习中可学习到人际交往、公共协调方面的知识,掌握与人沟通、协调的能力。协调社会组织与公众的关系,塑造组织良好的社会形象。
2.方法能力:a
(1)现代化办公能力:在专业学习中可掌握常见办公设备的操作方法,掌握独立使用扫描仪、数码照相机等高端设备能力。了解常见设备安装、保养及排除常见故障的方法。
(2)运用外语能力:学生具备一定的听说读写的能力,能够巩固和扩展英语基础知识,通过大量的贴近幼儿园生活的英语口语训练,较为流利地运用幼儿园英语口语。
(3)继续学习能力:在专业的学习中,能通过对理论与实践的学习养成良好的学习习惯与学习兴趣,通过不断地再培养使学生在学习中不断地再学习,成为学习型的人才。
(4)组织协调能力:在专业学习中,根据日常生活中的问题和职业场景中的工作任务,对资源进行分配,同时控制、激励和协调他人活动过程,使之相互融合,从而实现相应目标。
3.社会能力:
(1)职业道德能力:在专业的学习中,学生对德育课等课程进行学习,通过不断地理论学习与能力拓展训练使学生具有应有的职业道德能力。
(2)自我控制能力:在专业的学习中,学生通过学习与锻炼可以使学生在自我控制能力上有一定的提高。
(3)抗挫折能力:在专业的学习中,能通过严格的军事化管理使学生增强自信,提高勇气;做错事时能主动寻找原因,理清思路并再接再厉,锲而不舍,努力完成日常生活和职场中的既定目标。
(4)竞争能力:在专业的学习中,能通过学习打下坚实的理论与实践基础,在学习中通过不断地竞争使学生在竞争意识与竞争能力上有不同程度的提高。
就业去向:齐齐哈尔及周边地区的幼儿教育连锁机构
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